有趣味地學習，可以令我們牢記知識，甚至自主地學習，追求更進一步的認識。在2000年教育改革中提出，「課程發展的大前提是要幫助學生學會學習，要所有學生有能力學習，享有重要的學習經歷」。

事實上，於開校早年，本校便已推動全方位學習，鼓勵老師及科組跳出書本知識，跑出課堂，走到真實的環境中體驗和學習；透過擴闊學生的經歷，讓他們發展個人興趣及共通能力。因此，每年校曆內，均編定日期進行學習活動日，不同學科在不同時間內舉行學科週。

除了讓學生認識活動的目標及安排外，學校更在「活動日」前指導同學參與活動時應注意的言談舉止及學習態度。

除學科周外，部份學科更積極組織活動，讓同學參與。以下是部份例子：

• 地理科及歷史科於本年初便帶領中四、中六及中七修讀有關學科的同學參觀位於元朗八鄉的「香港有機農莊」。
  
• 綜合科學及化學科則設計多個有趣味的實驗讓同學參與，增加同學對科學的認識及興趣。科主任更聯同同學於2006年參與太陽能模型車工作坊，並參加全港學界比賽，又於2007年率領同學參加「第二屆潛水機械人挑戰賽」；於2007年11月，帶領中六學生參觀大亞灣核電廠。
  
• 電腦科也舉辦不少比賽，讓同學參與，當中包括班際中文打字比賽，網上搜尋競賽及網頁設計比賽，與課程緊扣之餘，也讓同學一展所長。
  
• 於2008年農曆年前，會計及商科組老師再次成功競投大埔年宵攤位。透過全校師生集資，由老師指導下，帶領學生購貨、包裝、推銷及入賬，讓同學體驗企業家精神。