要讓我們的學生享有自立學習的能力，適應未來社會對人力的需求，我們有需要協助他們發展兩文三語的能力，能聽、能講、能表達的溝通能力，作好日後升學及就業的預備。

要培養同學的三文兩語的能力，我們相信，這不單是中文科及英文科老師的努力，必須全校參與，創建語言環境，讓同學多聽、多講、多閱讀、多接觸，才可達致事半功倍的效果。

因此，在2006年開始，學校的三年發展計劃內，提升語文水平成為關注事項之一。透過不同措施，著意創造語言環境。

(一) 設立英語自學中心
英語自學中心於2006年12月完成，提供自學資源包括英語遊戲、書本、雜誌、電影及電腦協助之自學軟件，同學可在這裡瀏漣或借用物品使用。

(二) 多接觸

• 利用早會時間，讓學生進行英語或普通話短講。
  
  
• 推行英文周及普通話日，鼓勵學生參與不同活動，包括急口令比賽，歌曲點唱及攤位遊戲等，增加學習興趣之餘，也提供實習之機會。
  
  
• 晨讀時間：每星期兩個早上，推行晨讀，每次約25分鐘，師生齊齊閱讀喜愛的書籍。另外，圖書館管理員也為同學定期推介好書，鼓勵借閱。
  
  
• 閱讀計劃：各科推介書籍，鼓勵學生多元化閱讀，廣博知識基礎。
  
  
• 網上討論：鼓勵各科學生以書面語就不同課題 ── 時事或課程進行討論，表達意見。
  
• 佳作觀摩：由老師選出學生之優秀作品，於校內展覽，讓同學學習。