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本校自開校始即設有宗教倫理課，中一至中五級學生均須修讀。宗教倫理課程是以道教經典哲理及中國傳統價值觀念為理念基礎，設計及推行「道化教育課程」。課程設計應用多元智能理論，結合現今社會生活情況及學生成長需要，採用多元化的教學活動及教材，以互動研討形式，提高學生思考分析及價值判斷的能力。課程單元涵蓋廣泛，包括多個範疇：認識信仰、人際關係、生活教育、健康教育、家庭教育、行為教育、價值取向、情緒教育、傳媒教育，及環境教育。
此外，本校與校外機構緊密合作，不斷更新及完善校本德育課程。於二零零五年，本校與全人教育中心合作，於校內推行「ICAN全人教育計劃」。
「ICAN」是由「全人教育基金」主席黃重光醫生，根據精神科醫學，特別是心理治療科學，與實際工作經驗，構思而成的心理學模式。全人教育中心根據「ICAN」實踐心理學模式，結合教統局建議的「中學個人成長教育課程指引」，設計了一套中學「ICAN全人教育」課程。本校於初中教授是項課程，以提升學生的心理素質，達致培育學生認識自己、主宰自己及主宰人生的「全人教育」目標。
二零零六年，本校參與賽馬會青少年培育計劃，於初中推行「共創成長路」（PATHS）課程。課程是由香港多間大學的教授及學者，根據現今學術界有關青少年成長的理論、模式、和研究成果建構而成。課程由宗教倫理科老師及專業社工共同協作教授，給予學生全面的成長照顧及指導。
除了正規德育課程外，其他科目內容亦包含品德教育元素，例如中文科在文章欣賞中帶出品德情意的體會；中國歷史科引導學生探討中國文化精神；電腦科教授電腦倫理等，使學生在價值學習中有更專門及深化的認識。
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